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Exercícios de avaliação: 1º Bimestre


Questão 1: Identifique qual é o primeiro grupo social ao qual pertencemos? 

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Questão 2: Marque V para Verdadeiro e F para falso sobre o que é sociedade: 

(   ) A sociedade é um grupo de indivíduos, que vive num território, sob as mesmas regras, normas e leis.

(  ) A sociedade compartilha valores e crenças, e tendo o direito à igualdade e também a cada indivíduo ser diferente do outro.

(   ) Na sociedade não é necessário respeitar as regras, pois cada um faz o que deseja.

(   ) Na sociedade é necessário que haja regras para que todos tenham seus direitos respeitados.

(   ) Em sociedade os seres humanos produzem cultura.

 

Questão 3: Leia o texto abaixo e responda as questões:

“ […] Chama-se cultura tudo o que é feito pelos homens, ou resulta do trabalho deles e de seus pensamentos. Por exemplo, uma cadeira está na cara que é cultura porque é feita por alguém. […] Uma casa qualquer, ainda que material, é claramente um produto cultural, porque é feita pelos homens. A mesma coisa se pode dizer de um prato de sopa, de um picolé ou de um diário. Mas estas são coisas de cultura material, que se pode ver, medir, pesar.

Há, também, para complicar, as coisas da cultura imaterial […]. A fala, por exemplo, que se revela quando a gente conversa, e que existe independentemente de qualquer boca falante, é criação cultura. […] A fala está aí, onde existe gente, para qualquer um aprender. Aprende-se, geralmente, a da mãe. Se ela é uma índia, aprende-se a fala dos índios, dos Xavante, por exemplo. Se ela é uma carioca, professora, moradora da Tijuca, a gente aprende aquele português lá dos tijucanos. […]            Além da fala, temos as crenças, as artes, que são criações culturais, porque inventadas pelos homens e transmitidas uns aos outros através das gerações. […]”

RIBEIRO, Darcy; PINTO, Ziraldo Alves. Noções de coisas. São Paulo: FRTD, 1995. p.34.

1.Como Darcy Ribeiro define o que é cultura? 

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 2. Com base nesta definição, marque um X nos parênteses para tudo o que é cultura: 

(  ) idioma     (  ) português    (  ) ideias   (  ) mar  (  ) sorvete    (  ) rocha  (  ) floresta   (  ) pássaros  (  ) poesia (  ) estrelas

Questão 4: Vimos que rir de pessoas que têm hábitos diferentes dos nossos é cometer etnocentrismo. Leia as frases com atenção e escreva no seu caderno em quais delas se nota etnocentrismo e em quais se nota respeito à cultura do outro

  1. Os grupos indígenas têm culturas diferentes da nossa. ________________________________________________
  2. As mulheres tailandesas são estranhas. Acham bonito ter o pescoço enfeitado. ____________________________
  3. Os indianos são atrasados por não comerem carne de vaca. ____________________________________________
  4. Faz parte da cultura escocesa os homens usarem saia. _______________________________________________
  5. Chamo um passeio do qual eu não gosto de “programa de índio”. ________________________________________

Questão 5: Complete as frases com os termos abaixo: 

Narrativa ficcional – História Pessoal – Narrativa Histórica

  1. ________________________________________ é experiência de vida. Todos os documentos que produzimos ao longo da nossa vida, ajudam a contar nossa história.
  2. ________________________________________ é o relato de uma história vivida por sociedades humanas ao longo do tempo.
  3. _________________________________________ é uma história em que um autor cria no mundo da imaginação. É uma história narrada por um narrador e vivida por seus personagens.

Questão 6: Por que estudamos história? 

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Atividade: Localize os continentes.


Galerinha,

na aula passada, conversamos sobre espaços geográficos e sociais. Deixamos como atividade para casa localizar os continentes no Mapa Mundi. Para quem não fez o exercício, agora não tem desculpas, viu?! 😉

Américas (América do Norte, América Central, América do Sul) – Ásia – África- Europa – Oceania.

mapamundi-en-blanco

Exposição e Gincana sobre Marechal Rondon


 Através da nossa parceira do Bairro Educador, a gestora Carmem Costa, recebemos em nossa escola a exposição “Rondon: a construção do Brasil e a causa indígena”, organizada pela Fundação Banco do Brasil, em 2009, e que está itinerante pelo Brasil, desde a sua montagem.

Em nossa escola, foram montados alguns painéis a partir dos quais os alunos de6º a 9º ano, dos turnos da manhã e da tarde, puderam conhecer um pouco da trajetória do Marechal Cândido Rondon, importante vulto para a história do Brasil tendo em vista as expedições que liderou no centro-oeste e norte do país, para abertura de estradas, mapeamento de fronteiras e contato com diversas comunidades indígenas.

Embora controversas, a partir de Rondon, o Brasil conheceu diferentes políticas indigenistas, como a criação do Serviço de Proteção ao Índio (anterior a Funai) e a criação da reserva do Xingu.

A exposição terá, na próxima semana, desdobramento em uma Gincana organizada pela equipe de História, da escola. Participarão, dia 20 de setembro, do “Quiz” as turmas de segundo segmento dos dois turnos. Desejamos boa sorte para todos e que se dediquem aos estudos, pois a concorrência será grande!

Para ajudá-los na preparação, acessem o site do Projeto Memória aqui. Nesse site, vocês poderão ler mais informações sobre a vida do Marechal Rondon e sobre as expedições pelo país. O site conta ainda com um livro fotobiográfico e um almanaque histórico. Para quem se interessar, acessem a um vídeo sobre a expedição Rondon-Roosevelt aqui.

Prof. Renata.

Atividades (4)


 Agora que você já tem muitas informações sobre a Idade da Pedra, por que não colocá-los em prática?!

 Ajude o Sam a conseguir comida e fugir dos perigos do dia-a-dia! Para jogar, é só clicar em Stonage Sam!

Atividades (3)


Pessoal, que tal um quebra-cabeças?  Para acessar, é só clicar aqui.

Divirtam-se!!!